米兰体育-爱沙尼亚网球选手再获佳绩，喜极而泣

　　说明爱沙尼亚网球选手再获佳绩，喜极而泣：在学校高一“我自豪，我是米兰体育狮山石中人”演讲比赛、高一高二诗歌朗诵比赛中，我先后受邀上台做评委点评。即兴而为，本该兴尽而去，不着一字，不过按学校惯例，要形成文字，上交存档。聊作记念吧。

　　一、点评高一年级“我自豪，我是狮山石中人”演讲比赛

　　各位老师、各位同学：

　　大家晚上好！对于刚才选手们爱沙尼亚网球选手再获佳绩，喜极而泣的表现，我感到欣喜。这些同学在面向九百多人的大舞台上，毫不怯场，娓娓道来，侃侃而谈，有胆量，有勇气，自信、阳光。相信他们经过这种大场面的历练，以后会找到更大的人生舞台。

　　精神面貌之外，从演讲的专业层面上看，也是可圈可点。一个好的演讲，必然是很好地体现了“演”和“讲”的。

　　“讲”字，左“言”右“井”。“言”指“讲话”，不是“朗诵”。我一直很担心参赛选手会把“演讲”搞成“朗诵”，所幸，他们真正在“言”，像“讲话”一样在表情达意。而“井”，看字形就可以发现，它是横向两画，纵向两画，相当整齐，很有条理，“井井有条”的成语，即由此而来。选手的演讲，大多很有条理，紧扣主题。

　　“演”字，指的是“演绎”“表演”，这种“讲”和平时私下的讲话不同，它是面向公众的，要采用讲话以外的手段来更好地表现主题。选手们做得比较好的有：

　　第一是配乐。这个主题的演讲比赛已经举办了多届，以前的选手在演讲时“素面朝天”，没有配乐，但这届比赛，有***同学和***同学使用了音乐，实践证明，效果很好。同时也恭喜***同学，你是我校有史以来第一个在演讲比赛中配乐的人。

　　第二是激情。***同学很有激情，富有感染力，很好地带动了现场的气氛。

　　第三是手势语。***同学在演讲时使用了一些手势语，使演讲锦上添花。

　　第四是互动。***同学在演讲时“接地气”，点到了一些老师和同学的名字，还向现场观众提问，调动了观众的积极性。

　　当然，选手的表现还有一定的不足。我的建议是仍要在“演”和“讲”两个字上作努力。

　　在“演”字上，选手们在舞台上呈现出来的演讲效果还是流于一般。大家有兴趣的话，可以看看安徽卫视的《超级演说家》、北京卫视的《我是演说家》，学学其中更多的“演绎”技巧。

　　在“讲”字上，我想问大家一个问题：“井”字两横是完全一样的吗？不清楚的话，可以看看台上横幅上的“讲”字，大家可以发现，这两横并不是等号的两横，下横比上横稍长一些。再问大家一个问题：“井”字另外的两笔是两竖吗？不是，左撇右竖。总之，“井”字的笔画，有细微的差异处。而我发现，选手的演讲内容，相互之间差不多，甚至和前几届选手的内容差不多，没有真正写出有个性的内容。大家还可以看看横幅上写着的演讲主题，“我自豪，我是狮山石中人”，出现最多的是什么字？“我”字两次，“自”1次，指向最多的是演讲者自身，但是选手没敢说出自己内心的隐秘感受，没能公开自己的更多生活细节，显得空洞。其实大家要找到“我”和“狮山石中”的交集，才能做出与众不同、彰显自我的演讲。

　　总之，演讲的最高技巧是没有技巧，最好的演讲不是演讲，而是实践——说不如做，言语中的“自豪”，不如行动中的“自豪”。大家要珍惜自身狮山石中人的身份，认真学习，创造佳绩，让自己无愧于“狮山石中人”的身份，让自己的努力成果，成为下一届师弟师妹演讲的素材。

　　二、点评高一高二年级诗歌朗诵比赛

　　各位老师、同学晚上好！

　　近来有两档很火的文化类综艺节目——《中国诗词大会》和《朗读者》，今晚我们这个比赛可以说糅合了这两个节目的关键要素——诗词和朗诵，为我们呈上了色香味俱全的文化大餐。具体来说，我对这次比赛感受最深的有三点：

　　一是选材好。选手选的诗歌，既有经典名篇，如《将进酒》、《春江花月夜》，也有现当代诗歌，既有大型组诗，也有散文诗，还有本校语文老师原创的诗歌，如熊显林老师创作的《青年中国说》，都是文质兼备的好诗词，充满文学的美感和艺术的魅力。

　　二是形式多。朗诵人数不拘泥于1人，最多达12人；配乐和朗诵相得益彰；服装多种多样，包括旗袍、汉服、民国校服等；甚至还有伴舞、表演和书法作品。

　　三是技巧高。我感受最深的有三个节目。高二（10）班的节目《我的南方和北方》，吴超然和周颖仪两位同学很巧妙地分别用粤语和普通话朗诵，很直观地呈现了南方和北方的差异和相融；高二（6）班的石凌子朗诵《大火中的丰碑》，感情非常充沛；高二（10）班彭婉莹同学朗诵《我的爸爸》，情感处理得非常细腻，诗歌起承转合的微妙之处，把捏得恰到好处。

　　最后，送给各位同学一句诗，就是大哲学家海德格尔引用过的——“人，诗意地栖居。”希望大家都能多接触、亲近诗歌，不管学习多么繁忙，外界多么喧嚣，都能用诗的眼光看待生活，“诗意地栖居”，“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”。